Умови доступності закладу для навчання дітей з ООП

Впровадження інклюзивної форми навчання та виховання в закладі дошкільної освіти - це крок назустріч дитині, це нові підходи до навчання дітей з ООП: не дитина повинна підлаштовуватися під загальну систему навчання і виховання, а саму систему слід спрямовувати на задоволення потреб та інтересів кожної окремої дитини. Освітній інклюзивний простір має бути доступним для таких дітей, адже право на рівний доступ до якісної освіти за місцем проживання  – це право всіх дітей. Концепція інклюзивної освіти відображає одну з головних демократичних ідей – усі діти є цінними й активними членами суспільства.

Так,  на виконання закону України «Про дошкільну освіту» (статті 2, 3, 9, 11, 12, 14, 19, 23, 28, 33), постанови КМУ «Про внесення змін до Положення про дошкільний навчальний заклад» від 29.07.2015 №530, постанови КМУ від 10.04.2019 №530 «Про затвердження Порядку організації діяльності інклюзивних груп у закладах дошкільної освіти», методичних рекомендацій «Щодо організації інклюзивного навчання в закладах освіти у 2019/2020 навчальному році» від 26.06.2019 № 1/9-409, дотримання Положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами у ДНЗ №46 "Дивосвіт», з метою забезпечення права дитини з особливими освітніми потребами на доступність і безоплатність здобуття дошкільної освіти, налагодження конструктивної взаємодії між учасниками освітнього процесу та об'єднання зусиль дошкільного закладу, лікарської амбулаторії і батьків у створенні оптимальних умов  для навчання, виховання і розвитку дітей з особливими освітніми потребами в умовах ЗДО, у закладі утворена інклюзивна група.             

   Розроблена чітка система роботи з дітьми з ООП (система розробляється на кожен навчальний рік), враховуючи вік дітей. Надаються психолого - педагогічні та корекційно - розвиткові послуги дітям з ООП відповідно до індивідуальної програми розвитку та висновку інклюзивно - ресурсного центру.

    Системою роботи передбачено всі необхідні заходи щодо оздоровчо-корекційної педагогічної роботи з дітьми в умовах дошкільного закладу, адаптуючи його розвивальний простір для навчання інклюзивних діток та використовуючи свій наявний кадровий потенціал.

Так, створено Команду супроводу дитини з ООП, до якої входять:

• постійні учасники: вихователь - методист, вихователі інклюзивної групи, асистент вихователя, практичний психолог, вчитель -логопед (з урахуванням освітніх потреб дитини з ООП),  батьки дитини з ООП;

• залучені фахівці: старша медична сестра, музичний керівник, інструктор з фізкультури ДНЗ №46.

З метою забезпечення рівного доступу до освітніх послуг всіх учасників освітнього процесу в ДНЗ №46 "Дивосвіт" створюються відповідні умови для навчання осіб з особливими освітніми потребами з урахуванням особливостей їхнього розвитку:

• забезпечення педагогічними кадрами, які володіють методиками роботи з дітьми з особливими освітніми потребами (практичний психолог, корекційні педагоги, вихователі);

• створення сучасного, безпечного та комфортного освітнього середовища;

• здійснення психолого-педагогічного супроводу;

• створення умов для розвитку – обладнано кабінет психолога для проведення корекційно-розвиткових занять;

• налагодження співпраці з батьками.

Забезпечено безперешкодний доступ до приміщення закладу освіти, однак не облаштовано окремі туалетні кімнати з урахуванням спеціального обладнання для дітей з особливими освітніми потребами, відсутні ліфти, підйомники.

  Отже,  в ДНЗ №46 "Дивосвіт" створені  належні умови для виховання і розвитку дітей з особливими освітніми потребами,  забезпечення соціалізації, розвитку комунікативних навичок, навичок самостійності та самообслуговування.