| № | Зміст роботи (види діяльності) | Термін виконання | Де і з ким проводиться | Примітка |
| 1. ДІАГНОСТИЧНА РОБОТА |
| 1.1. | Визначення рівня адаптації новоприбулих дітей Групова: - опитування та анкетування педагогів та батьків - спостереження за перебігом адаптації дітей їх поведінкою та емоційним станом; Індивідуальна: - складання індивідуальних адаптаційних листів - анкетування батьків та вихователів | липень- жовтень | Діти I та II молодшої групи (новоприбулі), батьки, вихователі | |
| 1.2. | Діагностика особливостей розвитку пізнавальної сфери Групова: - «Зафарбуй фрукти» - «Знайди та викресли» - «Експрес-діагностика в дошкільному закладі» Н.М. Павлова Індивідуальна: - «Запам’ятай 10 слів» - «Послідовність подій» | Вересень- жовтень | Діти середніх груп Діти старших груп | |
| 1.3. | Діагностика розвитку творчих здібностей Групова: - Тест творчого мислення П.Торренс; - Анкетування батьків та педагогів; - Карта педагогічного спостереження Індивідуальна: - «Сонце в кімнаті» В. Синельников В. Кудрявцев - «Як врятувати зайчика» В. Синельников В. Кудрявцев | грудень-січень Згідно потреби | Діти старших груп | |
| 1.4. | Діагностика емоційно-вольової сфери Групова: - «Тест емоційного благополуччя дитини в групі» Т.І. Прищепа - «Діагностика психічного розвитку дітей дошкільного віку» Яценко Т.В. Індивідуальна: - Методика вивчення емоційного стану (О. Кучерова) - Анкета нервово – психічного розвитку дитини та її емоційних особливостей (А.В. Запорожець) | Згідно потреби | Діти середніх та старших груп Батьки | |
| 1.5. | Діагностика дітей із сімей внутрішньо переміщених осіб Індивідуальна: - Методика «Емоційне благополуччя дитини в ДНЗ» (Є.В. Кучерова) - методика на визначення рівня тривожності і схильності дитини до неврозу (за А. Захаровим) - Анкета – опитувальник для оцінки потреби у соціально – психологічній допомозі родинам тимчасово переміщених осіб (ВПО) | Згідно потреби | Всі вікові групи Батьки | |
| 1.6. | Діагностика дітей, що опинилися в складних життєвих обставинах Групова: - Визначення рівня тривожності Лаврентьєва Г.П., Титаренко Т.М. Індивідуальна: - «Страхи в будиночках» М.А. Панфілова - Анкета нервово-психічного розвитку дитини та її емоційних особливостей (А. В. Запорожець) | Згідно потреби | Діти середніх та старших груп Батьки | |
| 1.7. | Діагностика дітей з вадами зору Групова: - Методика «Сприйняття кольору» (Забрамна С.Д. Боровик О.В.) - Методика «Робота з лабіринтами» Індивідуальна: - Методика «Сприйняття просторових відносин» - Методика «Драбинка» Щур В.Г. | Жовтень Травень Згідно потреби | Діти середніх та старших груп | |
| 1.8. | Діагностика психологічної готовності дітей до навчання у школі Групова: - Методика «Будинок» - «Графічний диктант» за Д. Ельконіним Індивідуальна: - «Експрес – діагностика готовності дитини до навчання в школі» Коробко С.Л., Коробко О.І. - «Навчальна мотивація» (за М. Гінзбургом) - «Зорово-графічний тест Бендер» | Січень Березень | Діти старших груп | |
| 1.9. | Вивчення схильності до ризикованих, деструктивних форм поведінки: - Методика одномоментних зрізів - Методика хронометричного Спостереження - Методика експертної оцінки агресивності дитини, Крамченкова В.О. - Анкета для вихователів «Дослідження психологічного конфлікту у старших дошкільників» | Згідно Потреби грудень | Діти середніх та старших груп, вихователі | |
| 1.10. | Діагностика формування медіа культури: - Анкета з визначення рівня медіа грамотності для дошкільників, І.Кузьма - Анкети для вихователів та батьків для з’ясування рівня обізнаності з проблеми медіаосвіти, І. Кузьма | лютий | Діти старших груп Батьки Вихователі | |
| 1.10 | Вивчення рівня обізнаності з проблеми існування торгівлі людьми: - Діагностичні бесіди з вихованцями - Анкетування для батьків | Листопад-грудень | Діти старших груп Батьки | |
| 1.11 | Вивчення формування правової обізнаності дошкільників: - Діагностичні бесіди з вихованцями - Анкетування для батьків | Листопад-грудень | Діти старших груп Батьки | |
| 1.12. | Діагностика психологічної компетентності вихователів Групова: - Тест на визначення рівня стресу (за В.Ю. Щербатих) - Визначення здатності до емпатії В. Бойко Індивідуальна: - Методика визначення нервово – психічної стійкості, ризику дезадаптації при стресі «Прогноз» Баранова | Згідно потреби | Вихователі | |
| 2. ПРОФІЛАКТИКА |
| 2.1 | Профілактика дезадаптації новоприбулих дітей - Профілактично – корекційна та розвивальна програма «Сходинки адаптації» Л.Стреж | Вересень-листопад | Діти I та II молодшої групи | |
| 2.2 | Профілактика емоційних розладів - Консультація «Формування навичок самоконтролю» - Цикл занять з розвитку саморегуляції «Як перемогти страх» | Згідно потреби | Педагогічний колектив Діти старших та середніх груп | |
| 2.3 | Профілактика дезадаптації та стресових розладів у дітей із сімей ВПО - Заняття з використанням елементів арт-терапії для дітей старшого дошкільного віку. Разводова Т.О. - Аутогенне тренування як метод профілактики та корекції психоемоційного напруження у дітей дошкільного віку. Лисенко С.М., Кам’янська Н.О. | Згідно потреби | Діти всіх вікових категорій | |
| 2.4. | Профілактика булінгу в закладі дошкільної освіти - Розвиткові заняття за парціальною програмою «Вчимося жити разом» – Блок інтерактивних ігор на згуртованість та співпрацю в ЗДО, Малєєв Д.В. | листопад-грудень | Діти середніх та старших груп | |
| 2.5. | Профілактика насильства над дітьми - інформаційні заходи у рамках баркемпу «16 днів проти насильства» - Групова інтерактивна бесіда «Важливе про тіло» з циклу «Навчіть дитину захищатись» - Профілактичне заняття «Кіко та рука» | листопад – грудень | Діти середніх та старших груп | |
| 2.6. | Профілактика торгівлі людьми - Групова бесіда «Чужі дорослі» - Цикл занять «Мої кордони» - Цикл занять «Небезпечні незнайомці» | листопад | Діти старших груп | |
| 2.7. | Профілактика емоційних порушень у дітей з вадами зору - Інтерактивна бесіда «Роль родини в інтеграції дітей із порушеннями зору» | Згідно потреби | Батьки | |
| 2.8. | Профілактика формування ризикованих форм поведінки: - Батьківський лекторій: «Дитяча агресія:причини та наслідки» - Інформаційне повідомлення: «Работоргівля у сучасному світі» - Бесіда «Вплив батьківського виховання на формування особистості дитини» - Онлайн-тренінг батьківської ефективності | листопад-грудень | Батьки, вихователі | |
| 2.9. | Профілактика виникнення порушень дитячих прав: - Інфографіка: «Правова абетка для батьків» - Інтерактивна бесіда на правову тематику - Інформаційний меседж вихователю «Як допомогти дитині затвердити своє «Я» - Заняття «Я маленька людина», Бойцова Н.А. | Листопад-грудень | Батьки, Вихователі, Діти | |
| 2.10 | Профілактика формування інтернет-залежності та ризикованих форм поведінки онлайн: - Пам’ятка «Дитина і гаджети» - Інформаційна хвилинкка «Чи можлива інтернет залежність у дошкільників» - Бесіда «Я та мій гаджет» | Листопад-грудень | Батьки, Вихователі, Діти старших та середніх груп | |
| 2.11. | Профілактика виникнення професійних деформацій у педагогів: - Заняття з елементами тренінгу «Позитивне мислення – могутня сила в боротьбі зі стресом», Н.П. Вдова | квітень | Вихователі | |
| 3. КОРЕКЦІЯ |
| 3.1. | Корекційно-розвивальна робота з дітьми в період адаптації Групова: - «Таємниці адаптації» О.С. Нурєєва - Програма психологічного супроводу дитини в період адаптації «З радістю в садок» Н.М, Захливняк Індивідуальна: - Корекційно - розвивальна програма «Сходинки адаптації» Л. Стреж | Вересень- Листопад Згідно потреби | Діти I та II молодшої групи | |
| 3.2. | Корекція та розвиток пізнавальних процесів Групова: - Корекційно – розвиткові матеріали «Розвиток пізнавальних процесів» - Корекційно – розвиткова програма розвитку інтелекту дітей 6-7 років А.В. Філімончук Індивідуальна: - Цикл занять з розвитку прийомів розумової діяльності: аналіз, синтез, узагальнення, виключення, систематизація | Жовтень-травень Згідно потреби | Діти старших груп Діти молодших, середній та старших груп | |
| 3.3. | Корекція та розвиток творчих здібностей Групова: - Цикл занять з казкотерапії в рамках проекту «Від слова до казки, від казки до театру» - Програма «Розвиток здібностей та обдарувань у дошкільників» О. Проценко Індивідуальна: - Корекційно – розвивальні заняття «Розвиток креативних здібностей у дітей дошкільного віку» Молодушкіна І.В. | жовтень Січень Згідно потреби | Діти середніх та старших груп | |
| 3.4. | Корекція та розвиток емоційно-вольової сфери Групова: - Корекційно – розвиткові програма «Емоцій дивовижний світ» А.О. Кубай, Л.І. Горніч - Програма «Ігрова психокорекція труднощів спілкування у дошкільнят та молодших школярів» Індивідуальна: - Цикл розвивальних занять, що сприяють зняттю емоційного напруження та формуванню психологічного здоров’я дитини | грудень - квітень Згідно потреби | Діти молодших, середніх та старших груп | |
| 3.5. | Корекція та розвиток дітей з вадами зору Групова: - Корекційно – розвиткова програма Психолого – педагогічний супровід дітей з вадами зору» Т.І. Кваша Індивідуальна: - Цикл занять з розвитку уваги, пам’яті, сенсорного сприйняття, дрібної моторики | Жовтень- березень Згідно потреби | Діти всіх вікових категорій | |
| 3.6. | Корекція дезадаптації та стресових розладів у дітей з сімей ВПО Групова: - Програма для роботи з внутрішньо переміщеними дітьми «Мій безпечний та щасливий світ» Лисенко І.П. Індивідуальна: - Вправи та техніки для трансформації травми на різних етапах її переживання - Цикл розвивальних занять для дітей середнього дошкільного віку з подолання наслідків ПТСР Т.М. Григораш | Згідно потреби | Діти всіх вікових категорій | |
| 3.7. | Корекційна та розвивальна робота з дітьми, що опинились в СЖО Групова: - Корекційно – розвиткові програма «Подолання дитячих страхів та розвиток емоційної стабільності дітей військовослужбовців» Л.В. Стецюк І ндивідуальна: - «Корекційно- розвивальна програма на зняття страхів та тривожності дітей, віком 5-6 років» (за Н.Смілянською та О.Гелюхом) | Згідно потреби | Діти всіх вікових категорій | |
| 3.8. | Корекційна та розвивальна робота по формуванню психологічної готовності дітей до навчання у школі Групова: - «Програма роботи з майбутніми першокласниками» В.Д. Дьякова, А.В. Железняк - Корекційно – розвиткові програма для дітей старшого дошкільного віку «Формування мотиваційної готовності до навчання у школі» Індивідуальна: - Корекційно – розвивальні заняття з дітьми неготовими до шкільного навчання «Лісова абетка» Н.О. Сидоренко - Цикл занять, що сприяють формуванню мотиваційної готовності дітей до навчання у школі. | жовтень- травень Згідно потреби | Діти старших груп | |
| 3.9. | Корекція ризикованих, деструктивних форм поведінки: - Інтегроване заняття «Ми – дружні хлопці та дівчата», Бут І.А., Поперека В.О., Верба О.О - Заняття «Школа друзів та подруг». - Заняття «Обережно – незнайомці!», Дембінська І.В. | листопад- грудень | Діти середніх та старших груп | |
| 3.10 | Корекція Інтернет залежності: - Цикл занять за парціальною програмою «Медіаосвіта для дошкільнят» | лютий | Діти середніх та старших груп | |
| 3.11. | Корекція та розвиток стресостійкості, запобігання професійному вигоранню: - Програма «Я це можу», Гайова Т. А. - Тренінг «Збереження психологічного здоров’я педагогів», М.Токар | Згідно потреби | Вихователі | |
| 4. НАВЧАЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ | - | - | - |
| 5. КОНСУЛЬТУВАННЯ |
| 5.1. | Консультування з питань адаптації дітей до умов дошкільного закладу Групові: - «Особливості дітей раннього віку, зони розвитку» - «Як приборкати хаос адаптаційного періоду» - Адаптація дошкільників до нового соціального простору в умовах дії правового режиму воєнного стану - Індивідуальне консультування за результатами досліджень | липень-вересень вересень Згідно потреби | Батьки | |
| 5.2. | Консультування з питань розвитку пізнавальної сфери дітей Групові: - Сюжетно – рольова гра – джерело розвитку дитини» - «Розвиток пізнавальних процесів. Криза трьох років» - Консультація в рамках проекту «Від слова до казки, від казки до театру» «Персоналізовані казки. Казкотерапія, як метод виховання дитини» - Індивідуальне консультування за результатами досліджень | жовтень Згідно потреби | Батьки | |
| 5.3. | Консультування з питань розвитку творчих здібностей Групові: - «Творчий потенціал. Допомогти та не загубити» - «Розвиток фантазії дітей 5-6 років через творчу діяльність» - Індивідуальне консультування за результатами досліджень | грудень-січень Згідно потреби | Батьки | |
| 5.4. | Консультування з питань вибору ефективних способів взаємодії з дитиною Групові: - «Поведінкові прояви порушення розвитку, або коли слід звернутися до нейропсихолога» - «Навчіть дитину казати «ні» - Індивідуальне консультування за результатами досліджень | березень Згідно потреби | Батьки | |
| 5.5. | Консультування з питань розвитку емоційно-вольової сфери дошкільників Групові: - «Соціальна невпевненість дитини» - «Дитина переживає втрату. Що варто розуміти дорослим і як допомогти» - Індивідуальне консультування за результатами досліджень | лютий Згідно потреби | Батьки Вихователі | |
| 5.6. | Консультування щодо дітей з родин внутрішньо переміщених осіб Групові: - «Аспекти психологічної безпеки дошкільників. Адаптація дітей до освітнього процесу в умовах війни з урахуванням ситуації, що склалась. Психологічна допомога ВПО» - Ознаки ПТСР у дошкільників - «Як допомогти дитині адаптуватися до нового місця проживання» - «Психолого – педагогічна підтримка дітей, які пережили психотравматичні події» - Індивідуальне консультування за результатами досліджень | Вересень Згідно потреби | Вихователі Вихователі Батьки | |
| 5.7. | Консультування щодо дітей, що опинилися у складних життєвих обставинах Групові: - «Замість ляпасів, як з повагою та любов’ю визначати дитині кордони» - «Як дітям берегти та захищати своє тіло» - «Захист дітей від он-лайн насильства» - Індивідуальне консультування за запитом | Листопад-грудень Згідно потреби | Батьки Вихователі | |
| 5.8. | Консультування з питань підготовки дітей до навчання у школі: Групові: - «Дитина та школа: як примирити батьківські мрії з реальністю» - «Батьківські секрети успішної підготовки дитини до школи» - «Шкільна зрілість та психологічна готовність дитини до навчання» Індивідуальні консультації за результатами досліджень | січень-травень Згідно потреби | Батьки Вихователі | |
| 5.9. | Консультування щодо дітей з вадами зору Групові: - «Розвиток уяви у дітей з порушенням зору» - «Як впливає погіршення зору на особистість дитини» - Індивідуальне консультування за результатами досліджень | Жовтень Згідно потреби | Батьки | |
| 5.10. | Консультування щодо попередження розвитку ризикованих, деструктивних форм поведінки: Групові: - «Любов до дитини – місія родини» - «Конфлікт дитини з однолітками: як реагувати дорослим» - Індивідуальне консультування за результатами досліджень | грудень Згідно потреби | Батьки | |
| 5.11. | Консультування з питань правової культури та обізнаності: Групові: - «Я та права інших» - «Активне слухання або як навчитися чути дитину» - Індивідуальне консультування за результатами досліджень | грудень Згідно потреби | Діти середніх та старших груп Батьки | |
| 5.12. | Консультування з питань медіа культури та медіа безпеки: Групові: - Ризики медіасоціалізації дітей - Вплив інформаційного простору на особистість дитини дошкільника - Індивідуальне консультування за результатами досліджень | березень Згідно потреби | Батьки | |
| 6. ПРОСВІТА |
| 6.1. | Інформаційні повідомлення, з питань адаптації дітей до умов ДНЗ - «До дитячого садка без сліз» - «Сходинками адаптації» - «Психологічний портрет новачка» | серпень-жовтень | Батьки Вихователі | |
| 6.2. | Інформаційні повідомлення з питань психічного здоров’я дітей - «Психологічна атмосфера в родині, її вплив на емоційний стан дитини» - «Характеристика розвитку психічних функцій дітей різних вікових категорій» - Семінар – практикум «Взаємодія з дітьми, що мають труднощі комунікації» | Листопад лютий | Батьки Вихователі | |
| 6.3. | Інформаційні повідомлення з питань розвитку пізнавальних процесів дошкільників: - «Психологічний портрет дошкільника» - «Особливості розвитку уваги дошкільників» - «Розвиток дрібної моторики» | березень | Батьки | |
| 6.4. | Інформаційні повідомлення з питань розвитку творчих здібностей: - «Психологічні особливості розвитку обдарованих дітей» - «Проблеми, що виникають у вихованні обдарованих дітей» - «Інтуітивне малювання» | січень | Батьки Вихователі | |
| 6.5. | Оформлення інформаційних листів з питань проявів насильства та жорстокого поводження в сім’ї : - «Жорстоке поводження з дітьми . Правовий захист від насильства над дітьми» - «Вербальне насильство, як загроза психічному та психологічному здоров’ю» - Буклет «Навчіть дитину правила «Тут мене не торкайся» | Листопад-грудень | Батьки Вихователі | |
| 6.6. | Інформаційні повідомлення з питань емоційного розвитку: - «Емоційно чутливі діти: особливості виховання» - «Як навчити дитину пережити сум» - «Типові реакції на стрес у дітей» - «Що таке «резилієнс» | лютий | Батьки Вихователі | |
| 6.7. | Інформаційні повідомлення з питань розвитку дітей з родин внутрішньо переміщених осіб - «Якщо Ваша дитина тривожна» - «Психологічна підтримка дітей, які пережили психотравматичні події» - «Тривога невідомості. Як допомогти дитині» | жовтень | Батьки Вихователі | |
| 6.8. | Інформаційні повідомлення з питань психічного розвитку дітей з вадами зору - «Психологічні аспекти формування особистості з порушенням зору» - «Як впливає порушення зору на емоційне благополуччя дитини» - «Психологічна підтримка дітей з вадами зору під час повітряної тривоги» | грудень | Батьки Вихователі | |
| 6.8. | Інформаційні повідомлення з питань готовності дітей до школи - «Чи готова Ваша дитина до школи?» - Пам’ятка «Десять речей, що мають зробити батьки першокласника» - «Адаптація дитини до школи» Загальні батьківські збори «Готовність дітей з вадами зору до навчання в школі за результатами моніторингових досліджень рівня знань та сформованості компетентностей дітей» | травень | Батьки Вихователі | |
| 6.9. | Інформаційні повідомлення з питань захисту прав дітей - «Я маю право» - Пам’ятка «Як допомогти дитині відстояти свої права» - «Прийняти дитину як особистість» | грудень | Батьки Вихователі | |
| 6.10. | Інформаційні повідомлення з питань профілактики Інтернет залежності: - «Чи можна захворіти інтернетом» - «Яскравий світ інтернету, як не загубитись» - Пам’ятка «Тривожні симптоми залежності» | березень | Батьки Вихователі | |
| 6.11. | Інформаційні повідомлення з питань розвитку ризикованих форм поведінки: - «Дозвольте мені злитись» - Памятка «Якщо ваша дитина проявляє агресію» - Інфографіка «11 фраз дитині про кордони тіла» | грудень | Батьки Вихователі | |
| ІНШЕ (організаційно-методична функція, зв’язки з громадськістю) |
| 1. | Складання планів, звітів | вересень - серпень | Практичний психолог | |
| 2. | Ведення «Карти адаптації новоприбулих дітей» | вересень-жовтень | Практичний психолог | |
| 3. | Складання індивідуальних психологічних карт дітей | вересень-жовтень | Практичний психолог | |
| 4. | Підготовка до корекційно-розвивальної роботи | вересень - травень | Практичний психолог | |
| 5. | Розробка рекомендацій для вихователів з проблем, що виникають в ході роботи | вересень - травень | Практичний психолог | |
| 6. | Поповнення банку корекційно – розвивальних ігор та виготовлення стимульного матеріалу | вересень-серпень | Практичний психолог | |
| 7. | Обробка результатів обстеження дітей, оформлення документації | вересень- травень | Практичний психолог | |
| 8. | Використання електронних психологічних бібліотек | вересень- травень | Практичний психолог | |
| 9. | Мережева взаємодія (робота з блогом, розсилка в viber групи, ведення сторінки на сайті закладу) | вересень- травень | Практичний психолог | |
| 10. | Участь в обласних, міських, районних психолого-педагогічних семінарах, консиліумах, психологічних практикумах, конференціях | вересень -травень | Практичний психолог | |
| 11. | Підготовка до батьківських зборів | вересень -травень | Практичний психолог | |
| 12. | Робота з періодичними виданнями | вересень -травень | Практичний психолог | |
| 13. | Підготовка до участі та участь у педагогічних радах закладу | вересень – травень | Практичний психолог | |
| 14. | Відвідування курсів підвищення кваліфікації | За планом МЦ | Практичний психолог | |
| 15. | Психологічний супровід навчально-виховної та розвивальної діяльності педагогічних працівників навчального закладу щодо підготовки дітей до навчання у школі | вересень -травень | Практичний психолог Вихователі | |
| 16. | Психологічний аналіз занять | вересень -травень | Практичний психолог | |
| 17. | Самоосвіта. Участь у тренінгах, семінарах-практикумах. | вересень – серпень | Практичний психолог | |
| | | | | | | | | |
